校园环境标识系统

其它标识 2020-03-26 11:30

1.行业概述

校园环境标识系统,主要服务人群是学生及其家长,还有一些外来访客。校园的成都标识标牌系统是校园环境、校园文化的重要构成要素,它帮助外界在认知校园的过程中,慢慢建立起校园的心理地图,对校园有一个整体印象。

2.校园标识系统分类

成都标识标牌厂家将校园标识系统的分类准则列为:按照人认知校园的心理顺序为依据,从感知校园范围,到进入校园,通过路径和一系列的参考物来描述目的地的位置,具体描述如下:

① 建筑群体标识

学校的规模越大,其建筑的类型和数量也越多。特色的校园建筑群体,能直接反映学校建筑风貌;好的建筑群设计,能成为识别校园的重要特征。

② 环境导向标识

即狭义标识,主要指校园道路指示牌,建筑分布牌等。通过建筑群体标识,对校园有了初步的印象,接下来需要各种环境导向标识来正确指导我们迅速到达目的地。图文并貌的标识,超越了不同语言的障碍,方便了不同国家的人们之间的交流了解。

③ 节点标识

主要指校园的标志性建筑、重要雕塑、规模不一的小广场、绿地和球场等开敞空间。节点标识坐标功能的发挥有关键两点:一是节点本身有很强的识别性,不需要再用其他的指示信息表达其自身的内涵;二是它不能孤立地存在,要依附于某一类型的空间实体,即在空间位置上与建筑物、道路毗邻,只有这样才具有参考的意义和价值。

④ 标志标识

同样被认为是校园认知过程中的另一个参考坐标,同时也是很具体且容易辨认的。由于其属于“点状”标识。同时,标志标识多位于校园重要的节点或空间轴线上,对整个校园空间具有统领作用。

3.校园标识系统设计原则

① 注重文化氛围的塑造

每所学校都有其不同的文化底蕴,直接的反映就是校训,因此,在校园标识系统的设计中,应不断加强学校的文化氛围,与校园文化相协调。

② 以人为本的原则

校园的标识系统是为人所使用的,“以人为本”是其重要设计原则。这首先要求群体建筑标识具有明显的可识别性,其次保证导向信息的完整、规范并十分关注标识的细节问题。

③ 连续性原则

“连续”是校园标识系统形成一个整体的有效举措。首先是群体建筑标识的连续性.给来访者的脑海中形成连续的校园建筑印象;其次是导向标识的连续性,统一连续的导向标识能给予来访者舒适的心情;再次是节点标识的连续性,即在同一原则布局下,根据此节点能猜测出下一节点的大概方位,这也可以帮助来访者更好的认知校园。

4.选择材料

成都标识标牌的主要材料有:

金属、亚克力面板、LED光源、雕刻、丝印。这要看顾客要什么样的效果,再根据实际情况进行选择材料。


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